giovedì 23 marzo 2017
I ROBOT ITALIANI CHE BALLANO DURANTE LA COMPETIZIONE
FARE CLICK SUI SEGUENTI LINK PER VISUALIZZARE I ROBOT ITALIANI CHE BALLANO NELLA COMPETIZIONE DI ALICANTE:
I WILL SURVIVE
PARTY ROCK
I WILL SURVIVE
PARTY ROCK
MEETING
Alicante – i meeting (20-24 febbraio 2017)
Durante la settimana trascorsa ad Alicante, sia i docenti che gli studenti dell’IIS Caselli si sono confrontati con i membri delle scuole partner su varie tematiche, incontrandosi in meeting che si sono svolti in parallelo.
I docenti delle scuole partner ed alcuni membri dell’Università di Alicante si sono incontrati una o più ore ogni mattina, da lunedì 20 a venerdì 24 febbraio, per svolgere meeting di coordinamento in cui sono stati discussi vari argomenti (es. la mobilità e la competizione di Tolosa) e, principalmente, quelli contenuti nell’Agreement of the First Transnational Meeting.
In parallelo, gli studenti dell’IIS Caselli hanno incontrato, in meeting mattutini, gli studenti delle scuole partner per svolgere le seguenti attività:
- Presentazione
- Discussione sulla robotica
- Presentazione della città di Siena, di alcune delle sue opere d’arte, il Palio ed i piatti tipici della città
- Valutazione della settimana
In particolare, durante la presentazione della città di Siena, dal titolo “Siena tra storia, arte e buon cibo”, gli studenti dell’IIS Caselli si sono resi protagonisti nel far conoscere ai loro amici delle scuole partner la propria città. La presentazione, preparata dagli studenti stessi, è stata suddivisa nei seguenti moduli tematici:
- Siena e la via Francigena
- Il Santa Maria della Scala ed il Pellegrinaio
- Le porte di Siena ed i monumenti dentro le mura (Piazza del Campo, Allegoria ed effetti del buono e del cattivo Governo, Fonte Gaia, il Monna Agnese)
- La divisione in terzi, il Palio e le contrade di Siena
- I piatti tipici di Siena (pici cacio e pepe, i salumi a base di cinta senese, i vini e l’olio, panforte e ricciarelli, cantucci e vin santo)
Una settimana davvero intensa e costruttiva!
domenica 12 marzo 2017
CLIL: Programming
Scheda
Progetto C.L.I.L.
a.s.
2016/17
|
|
TITOLO
|
Introduzione
alla programmazione
|
RESPONSABILE
PROGETTO
|
Laurigi
e Bianchi
|
OBIETTIVI
|
|
DURATA
|
16
ore
|
PERIODO
DI EFFETTUAZIONE
|
Marzo-Maggio
2017 |
DESTINATARI
|
Alunni
dalla classe 1 alla classe 4 del linguistico e biotecnologico
|
LINGUA
UTILIZZATA
|
Lingua
inglese
|
LIVELLO
LINGUISTICO DEGLI
STUDENTI
(EUROPEAN FRAMEWORK)
|
Livello
A2 / B1
|
MODALITÀ
ORGANIZZATIVA E SUDDIVISIONE DELLE ORE
|
Orario
pomeridiano.
Sessioni
di due ore alla volta.
L'attività
si svolge prevalentemente
in inglese ma, ove necessario, sarà usata anche la lingua
italiana.
|
METODOLOGIE
DIDATTICHE
|
La
scelta didattica intende privilegiare situazioni di esplorazione
e problem-solving nell'ambito del cooperative learning.
Il
progetto pone in primo piano attività che offrano agli allievi
l'opportunità di confrontarsi su contenuti relativi alla
programmazione sotto vari aspetti.
|
CONTENUTI
|
-
linguaggi di priogrammazione
-
linguaggio di programmazione LEGO Mindstorm;
-
algoritmo e ciclicità;
-
diagramma a blocchi;
-
diagramma a blocchi LEGO.
|
RISULTATI
ATTESI
|
|
VERIFICHE
E VALUTAZIONE
|
Analisi
di diagrammi a blocchi e loro interpretazione.
Costruzione
di un diagramma a blocchi che rappresenti una certa operazione.
Si
valuta (10 punti ogni voce):
-
partecipazione alle attività, con particolare
valore attribuito a riflessione e rielaborazione personali;
-
correttezza formale di quanto prodotto nel test finale;
-
completezza di quanto prodotto
nel test finale;
-
creatività e innovazione.
Per
un totale di 50/100 da sommare al credito conseguito per l'altra
unità didattica CLIL.
|
PRODOTTI
FINALI
|
Il
progetto mira a realizzare:
|
RISORSE
UMANE E RELATIVI COSTI
|
Bianchi
Laurigi
Costi
sulla base della rendicontazione finale di progetto Erasmus
|
RISORSE
TECNICHE E RELATIVI COSTI
|
Risorse:
|
FIRMA
RESPONSABILE DI PROGETTO
|
DATA
|
Proff.
Bianchi e Laurigi
......................................................................
|
22/12/2016
|
CLIL: Introduction to robotics
Scheda
Progetto C.L.I.L. “Introduction to robotics”
a.s.
2016/17
|
|
TITOLO
|
Introduzione
alla robotica
|
RESPONSABILE
PROGETTO
|
Laurigi
e Bianchi
|
OBIETTIVI
|
|
DURATA
|
18 ore
|
PERIODO
DI EFFETTUAZIONE
|
Dicembre-Febbraio 2017 |
DESTINATARI
|
Alunni
dalla classe 1 alla classe 4 del linguistico e biotecnologico
|
LINGUA
UTILIZZATA
|
Lingua
inglese
|
LIVELLO
LINGUISTICO DEGLI
STUDENTI
(EUROPEAN FRAMEWORK)
|
Livello
A2 / B1
|
MODALITÀ
ORGANIZZATIVA E SUDDIVISIONE DELLE ORE
|
Orario
pomeridiano.
Sessioni
di due ore alla volta.
La
classe viene divisa a metà.
L'attività
si svolge prevalentemente
in inglese ma, ove necessario, sarà usata anche la lingua
italiana.
|
METODOLOGIE
DIDATTICHE
|
La
scelta didattica intende privilegiare situazioni di esplorazione
e problem-solving nell'ambito del cooperative learning.
Il
progetto pone in primo piano attività che offrano agli allievi
l'opportunità di confrontarsi su contenuti relativi alla robotica
sotto vari aspetti.
|
CONTENUTI
|
-
robotica nella storia
-
robotica nella cinematografia
-
robotica nella letteratura
-
campi di applicazione della robotica
-
elementi base di un robot
-
caratteristiche funzionali di un robot
-
esempi specifici sul LEGO Mindstorms Ev3
|
VERIFICHE
E VALUTAZIONE
|
Approfondimento
individuale su di un argomento trattato da esporre agli altri.
Si
valuta (10 punti ogni voce):
-
partecipazione alle attività, con particolare
valore attribuito a riflessione e rielaborazione personali;
-
correttezza formale dei contentuti esposti;
-
attinenza fra lezioni seguite e contenuto esposto;
-
capacità comunicativa quanto a linguaggio e coinvolgimento
emotivo;
-
creatività e innovazione.
Per
un totale di 50/100 da sommare al credito conseguito per l'altra
unità didattica CLIL.
|
PRODOTTI
FINALI
|
Il
progetto mira a realizzare:
|
RISORSE
UMANE
E RELATIVI COSTI
|
Bianchi
Laurigi
Costi
sulla base della rendicontazione finale di progetto Erasmus
|
RISORSE
TECNICHE E RELATIVI COSTI
|
Risorse:
|
FIRMA
RESPONSABILE DI PROGETTO
|
DATA
|
Proff.
Bianchi e Laurigi
......................................................................
|
22/12/2016
|
giovedì 2 marzo 2017
DIARIO DI VIAGGIO - ALICANTE
Benvenuto e Alicante (Lunedì 20/02/2017)
Accoglienza con musica e buffet da parte dei ragazzi e dello staff dell’IES Torrellano. Gli studenti dell’IES Torrellano hanno suonato per noi musiche in onore dell’Italia, della Francia e della Spagna. La festa di benvenuto è stata accompagnata da un ottimo buffet gentilmente preparato dai genitori degli allievi dell’IES Torrellano.
All’interno dell’istituto scolastico IES Torrellano abbiamo potuto ammirare un eccellente allestimento in tema Eurobotique
Visita culturale di Alicante. In compagnia di una guida locale e di uno degli insegnanti abbiamo visitato il castello alicantino di Santa Barbara, il municipio e l’Esplanada.
A tarda sera, il nostro arrivo è stato allietato da una cena di benvenuto in uno dei ristoranti locali in cui abbiamo potuto assaggiare alcuni dei piatti tipici fra cui la Paella e l’uovo rotto.
Le stampanti 3D e AISOY (Martedì 21/02/2017)
Dopo aver assistito ad un intervento del prof. D. Abel Martínez circa le stampanti 3D all’interno dell’istituto IES Torrellano, gli studenti ed i docenti si sono recati all’Università di Elche per seguire un seminario relativo ad AISOY, il robot emozionale.
La competizione all’Università di Alicante (Mercoledì 22/02/2017)
Dopo tanto impegno, dedizione, partecipazione ed emozione i ragazzi dell’IIS Caselli hanno affrontato la competizione. La Escuela Politécnica IV dell’Università di Alicante ha ospitato questa avventura. Dopo un discorso di benvenuto da parte del direttore della Escuela Politécnica dell’Università di Alicante, i ragazzi dell’IIS Caselli hanno fatto ballare i loro robot a ritmo di musica confrontandosi con i loro partner francesi del Lycée Ozenne e spagnoli dell’IES Torrellano su tre modalità: individual, grupo e parejas. I ragazzi dell’IIS Caselli ce l’hanno messa tutta ma ahimè non è stato elargito loro alcun riconoscimento. Sarà per la prossima volta! Ai ragazzi dell’IIS Caselli è stato comunque fatto recapitare un attestato di partecipazione alla competizione.
Il centro di ricerca AIJU (Giovedì 23/02/2017)
In tarda mattinata i ragazzi hanno fatto visita al centro di ricerca sulla robotica AIJU dove hanno approfondito la loro conoscenza delle stampanti 3D e della robotica educativa.
In tarda serata gli insegnanti hanno potuto assaporare, in ottima compagnia, alcune delle tapas più squisite di Alicante.
Elche e la festa di commiato (Venerdì 24/02/2017)
In compagnia di alcuni docenti e di una guida locale gli studenti hanno fatto visita ad Elche. Qui hanno potuto approfondire la loro conoscenza della festa Misteri di Elche tramite la visione di un video proiettato all’interno del museo civico. Bellissima la visita al parco delle palme di Elche che ci è stato riferito essere il più grande d’Europa. Gli studenti hanno completato l’escursione di Elche con la visita guidata (in spagnolo) della basilica della cittadina.
Al rientro dalla visita culturale di Elche gli studenti hanno partecipato ad una festa di commiato, con un ottimo buffet offerto dai genitori degli allievi dell’IES Torrellano. Insieme ai loro amici spagnoli, gli studenti dell’IIS Caselli si sono esibiti in una Macarena.
Iscriviti a:
Post (Atom)